小学生心理特征与概念教学

摘要：

@@ 数学概念是学习其他数学知识、基本技能、解决问题的基础.概念教学在整个小学数学教学中具有举足轻重的作用.数学概念是客观事物的空间形式和数孱关系的本质属性在人的头脑中的反映,具有高度的抽象性.而小学生思维的心理特征是以具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维过渡.正确解决这对矛盾是小学数学概念教学的关键.教学中,要根据小学生的心理特征,引导学生在感知、表象的基础上完成由直观形象思维向抽象思维的过渡,从而使学生理解和掌握概念.教学时应注意以下几个教学环节.

机标关键词：学生心理特征、数学概念教学、形象思维、小学数学教学、抽象思维、小学生、理解和掌握、引导学生、学生思维、空间形式、数学知识、客观事物、解决问题、教学环节、基础、基本技能、本质属性、抽象性、直观、学习

分类号：G63;G44

在线出版日期：2011-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55