层层递进,逐步建构——"三角形三边关系"的教学与思考

摘要：

@@ 一次学校对外教学展示活动中,我执教<三角形三边关系>一课.在备课过程中我发现,目前此课的教学设计大多采用"选棒拼图,归纳总结"的方法,即:教师提供若干长度不等的一组小棒,由学生任意取其中的三根拼一拼,看看哪些情况能拼成三角形、哪些不能,同时把结果记录下来,然后对这些结果进行分析、比较,最终归纳得出"三角形的任意两边之和大于第三边"的结论.

机标关键词：三角形、三边关系、展示活动、结果、教学设计、归纳、对外教学、备课过程、总结、学校、学生、小棒、拼图、教师、记录、分析、方法、长度

分类号：D8 ;G4

在线出版日期：2011-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6