探究,探究,惊起一滩鸥鹭——基于学生发展的小学数学有效探究的探索与实践

摘要：

@@ <数学课程标准>指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……"新课程实施以来,探究性学习得到广大教师的理解和广泛运用,但在实际的教学中经常能看到很多的探究看似热闹,实则流于形式,属于无效或低效的教学.如何让探究走出形式和低效,进行有效的探究,笔者在促进学生进行小学数学有效探究方面作了一些有益的尝试与探索.

机标关键词：探究性学习、学生发展、小学数学、数学课程标准、新课程实施、自主探索、学习数学、学习活动、形式、教学、合作交流、动手实践、模仿、教师、记忆

分类号：G63;G4

在线出版日期：2011-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：101-102