《毫升的认识》教学设计

摘要：

@@ 教学内容:
苏教版小学数学第八册第15～16页例题,第16～17页"想想做做"1～5题以及"你知道吗".
教学目标:
1.让学生在观察中初步形成1毫升的观念:在动手操作的情境中,进一步感受1毫升的含义,知道1升=1000毫升,能进行升与毫升之间的换算.
2.让学生在应用练习中,感受一些小容器的容量,体验毫升的应用价值.
3.让学生在课前课后的实践活动中,课堂上的阅读中,学会积累与查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力.

机标关键词：认识、数学学习情感、学生、解决实际问题、应用价值、学习数学、小学数学、实践活动、教学内容、教学目标、感受、动手操作、初步形成、小容器、苏教版、课堂上、继续体、资料、增强、阅读

分类号：G63;G4

在线出版日期：2011-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15