针对学困生特点因材施教提高素质

摘要：

@@ 小学数学这门学科的知识系统性强,逻辑性严密,有的儿童由于某些基础知识没有掌握或学得不够扎实,就会造成学习新知识的障碍,久而久之,一串串似懂非懂的知识点在心理上长期积累,就成为学习上的"拦路虎".有的儿章由于学习习惯与学习方法不当,严重阻碍了小学数学知识的学习,影响了学习的效率.如果这些学困生一旦在班级里形成一定局面,不但影响课堂教学效果,而且会导致教学任务不能如期完成.怎样改变这种状况呢?只有弄清学困生特点,对症下药,才能达到预期目标.

机标关键词：学困生、特点、因材施教、知识的学习、小学数学、课堂教学效果、学习新知识、预期目标、学习习惯、教学任务、基础知识、方法不当、知识点、系统性、逻辑性、阻碍、障碍、学科、心理、效率

分类号：G44;G42

在线出版日期：2011-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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