教师共同体:基于成功合作的教师专业发展策略

摘要：

@@ 教师的专业发展主要通过专家引领、同伴互助以及自我反思三种基本途径去实现.我们可以简单地解释相对于这三种基本途径的主要表现形式为集中培训、校本培训与个人自学.由于教师在参加培训时的选择性、主体性、互动性、针对性等存在着明显的问题,教师个体之间专业发展的水平程度也存在着明显的差异.

机标关键词：教师共同体、成功合作、教师的专业发展、基本途径、校本培训、自我反思、专家引领、同伴互助、教师个体、集中培训、主体性、针对性、选择性、互动性、自学、形式、问题、差异、参加

分类号：G45;G43

在线出版日期：2011-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110