提高小学数学教学质量,强化教学主体
@@ 如何使小学数学教学更科学化、更符合数学的学习规律和学生的认知规律,进而全面提高小学数学的教学质量,是许多教学研究人员和一线教师一直在不断探讨和研究的问题,也是学科素质教育和谐发展的重要课题.在教学过程中,教学的主体当然是教师和学生,教师要教好,学生要学好,二者相得益彰,才能全面提高小学数学教学质量.结合教学实际,我谈谈自己的一些做法:
小学数学教学、数学教学质量、学生、教育和谐发展、一线教师、学习规律、学科素质、认知规律、教学研究、教学实际、教学过程、科学化、主体、问题、课题
G63;G4
2011-01-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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