透过教学现象看低段数学解决问题的本质

摘要：

@@ 解决问题教学是一个非常时髦和富有研究价值的话题,"解决问题"是人教版教材一道亮丽的风景线,它融入了人性化、生活化的理念,深深地吸引了孩子们天真的心.作为一线的教师,我们应该怎样在传统应用题的"扬弃"中让新课程"解决问题"教学一路走得更好?学校曾经开展了关于解决问题教学的专题研讨.其间,观摩了一位教师执教的二年级下册<用带小括号的式子解决问题>的课堂教学,正巧本人也在一次教研活动中进行过该课的尝试,故感触良多,引发了一些探索性思考.

机标关键词：教学现象、数学、解决问题、问题教学、探索性思考、人教版教材、课堂教学、教研活动、教师、应用题、新课程、生活化、人性化、风景线、专题、扬弃、学校、理念、价值

分类号：G4 ;TN

在线出版日期：2011-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22