状物类说明文本阅读试题设计摭谈

摘要：

一、状物类说明文本阅读知能的考题方向、内容架构定位
状物类说明性文本阅读能力考查须以培养学生的阅读思维与实践能力为重点,降低认知考题比例,增加“积累、运用、迁移”等方面的考题含量,真正做到命题既关注文本内容,又注重文本语言形式的语用能力考查.要让指向于第三学段的状物类说明文阅读命题设计真正发挥其诊断、发展和评价导向功能,我们就应从重点考查学生获取信息、解释文本、反思与评价这几方面阅读知能人手,即对状物说明性文本内容的整体理解与把握,了解说明顺序,抓住事物特点写法,以及欣赏品位说明方法、语言等对位学段的本体性阅读知能进行考查设计.那么,这类文本阅读考题设计究竟应该具体从哪些方面来把握呢?

机标关键词：文本阅读、文本内容、能力考查、考题设计、说明性、命题设计、说明文阅读、理解与把握、反思与评价、语言形式、培养学生、实践能力、内容架构、获取信息、导向功能、本体性、诊断、运用、欣赏、写法

分类号：G42;I20

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17