核心素养视角下的英语运用型作业设计的实践与思考
如何消除评价与目标的不一致性?笔者尝试在传统作业的基础上增加运用型作业,以弥补传统作业无法更好地反映学生素养水平的不足.运用型作业秉承课标中"培养学生用英语做事的能力"的理念,依据教学目标创设与单元话题相关联的语境,让学生在语境中用英语思考或解决生活中的实际问题,从而实现对学生综合语言运用能力的评价.教师也可通过让学生完成运用型作业实现单元素养目标的二次落地.
2021-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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