小学英语语篇教学中培养学生思维品质的实践探索
通过课堂教学实践,笔者发现在语篇教学中,采用多层次起点调整、个性化对话导入、多样化任务驱动、生活化活动开展等策略,能充分调动学生学习积极性,激活学生的思维,提高学生的思维能力,发展学生的思维品质.现以PEP《英语》六年级上册Unit 5 What does he do? B read and write为例进行具体阐述.
2021-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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