小学英语阅读中探究品质的养成路径

摘要：

小学阶段的学生对自身及外部世界充满好奇,他们探究品质的养成有赖于长期系统的教学模式和评价体系,以激发和维护他们的好奇心、探究的勇气、探究主体意识,发展他们的探究策略和专注与创新思维等品质.

资助基金：《区域推进乡村小学英语校本教研有效性行动研究》于2017年1月由江苏省教育科学研究所领导小组批准为重大课题;批准号为:D/2016/02/146.本论文是其研究成果之一

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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