大观念统领的小学英语单元整体教学

摘要：

由于大观念是联通显性学科内容与隐性学科育人之间的重要纽带,所以,教师在设计大观念统领的小学英语单元整体教学时,可以采取如下路径:提炼单元大小观念,明确单元育人价值;规划单元学习目标,明晰单元发展路径;优化单元学习内容,深化单元育人作用;实施教、学、评一体化活动,确保单元育人效果.

关键词：大观念;单元整体教学;主题意义

资助基金：本文为山东省基础教育教学改革项目"小学英语学科育人的有效路径和教学方法的探索"阶段性研究成果之一

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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