主题意义引领下的教材与绘本融合的模式探究

摘要：

主题意义引领下的英语学习活动在当今小学英语教学,尤其是语篇教学中的应用越来越广泛.笔者在观摩此类教学研究课时,发现一些问题.有些课虽冠以"主题意义"的帽子,但教师却忽略了对主题意义的建构,更多地停留在语篇的阅读教学;有些课对于"主题意义"虽有触及,但只见皮毛,并未有深入的解读,没有充分挖掘主题所承载的文化信息和发展学生的思维品质.现存的这些问题,势必会影响学生语言能力的提高、文化意识的理解和思维水平的发展.

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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