绘本"Who's who at school?"与译林版《英语》五(上)Unit 5融合教学设计
一、解读绘本,明确融合视角
(一)走入文本,融合语言知识
译林版《英语》五(上)U 5 What do they do?教学重点是职业类单词与句型What do you do?和What does he/ she do?及其回答I'm/He's/She's a...等.绘本中的主要语言点也是一般现在时第三人称单数后动词的形式及其用法,其中像teachers, helps, works等是对教材内容的复现,绘本在教材的基础上既有提升又有拓展,比如在teacher的职责表述中补充了creates an amazing learn-ing place,加深学生对"教师"的认知;还拓展了如 cleaner, guard, canteen worker, librarian, principal等职业类词汇及相应的短语如takes care of the books, takes trash away, looks after flowers, cooks nice meals...教材侧重于描述社会各行各业及其职责,而绘本内容则聚焦于学校里工作的人们,此话题更贴近学生生活,具有很强的可读性,在丰富学生阅读体验的同时还丰富了语言储备,提高语言表达能力.
本文为江苏省教育科学"十三五"规划2020年度重点资助课题"基于阅读素养提升的绘本与小学英语译林版教材融合研究课题编号:B-a/2020/02/07
2021-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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