"守""破":梯度仿写——"阅读+"视域下小学英语写作新思考

摘要：

从小学英语教学开始,写作就应该是教学的一部分(鲁子问,康淑敏,2008).仿写是借鉴、模仿,更是一种重要的写作能力.这一过程的进行尤其要关注学生语言输入的规范性和正确性,以保证语言输出的规范和准确,仿写实践由此应运而生.

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32