单元整体视角下的小学英语文本解读实践与思考

摘要：

文本解读是教师必备的能力,它是设计教学的出发点,对教学目标的设定、教学方法的采用,教学过程的实施起着至关重要的作用.单元整体教学设计的效果足以体现教师文本解读水平的高低,也直接影响课堂教学成效和学生学习的深度.它要求教师把握单元整体性,关注板块特性,整合教学内容,落实单课目标,实现单元的整体教学,促进语言学习的整体发展.本文以PEP《英语》五年级下册Unit 6 Work quietly! 为例,以学科核心素养为指导,以区域小学英语一单元四课时的教学实际为背景,以单元为整体,探索文本解读的有效途径.

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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