析文·创境·设疑:探索英语绘本教学设计新路径——以《双线英语小瓢虫系列绘本》"Late for work"为例
随着社会的不断发展,英语绘本教学成了小学教育的新风尚.它是培养及发展学生核心素养的载体和有效途径,近几年在国内越来越受到师生们的青睐.但目前英语绘本的教学仍存在一些问题:首先,部分教师对绘本的文本解读视角过于单一,仅将课堂的重点放在语言知识技能的讲解和训练上,而忽视引领学生对绘本主题意义的探寻;其次,某些教师在教学过程中缺乏创造适切的教学情境,出现了教学内容碎片化、枯燥化的问题;再次,部分教师在设计教学问题时出现了重故事、轻内涵,重语言、轻思维的问题.这种没有体现学生主体地位、没有以发展学生的思维品质为主要目标的教学设计使绘本课堂重走教授性课堂的旧路,无法发挥英语绘本原有的优势.
2020-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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