"停课不停学"背景下的小学英语"微写作"设计

摘要：

在将近两个月的"线上教学"中,学生的自主性得到了最大程度的发挥.教师能做的就是通过设计高质量的课后练习,充分调动学生学习的积极性,让"线上教学"的学习过程一直延续到线下."微写作"源于我们这个"微时代",是写作教学实践的创新之作.通过"微"+"写作"紧密结合的写作策略的探讨,让学生从"微"处释放写作潜能,促进学生对线上文本情感的升华体验,提高学生的综合语言表达能力.

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20