基于探究式学习的小学英语对话教学的实践与思考
对话教学作为小学英语教材中必不可少的内容,为学生感知、理解和学习新语言和运用新语言、增强情感体验、发展思维能力提供了文本范例和情境,也因主题鲜活、内容贴近学生生活而受到学生的喜爱.但是在实际的小学英语对话教学中还存在着"重词句、轻语境""重语言、轻思维""重表层、轻内涵""重讲解、轻语用"等问题,严重影响了小学英语对话教学的成效,进而影响了核心素养理念在课堂教学实践中的落实.
本文为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题《小学灵动英语课堂构建与策略研究》MSX18028
2020-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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