信息的洪流

摘要：

课堂教学需要信息的供给,这一点是肯定的.但是,我们由此还要研究,提供怎样的信息更能适合学生的学习?提供怎样的信息更能促成高效的学习?神经科学家认为,多样性有利于视觉的发展,”孩子需要信息的洪流”(Kotulak,1996),从而促进他们的深度知觉(the deep perception).大脑有30多种不同的视觉区域,分别”负责”颜色、运动、色调和深度的视觉加工工作,单一种类、单一结构、单一价值、单一效果的信息会在很大程度上影响大脑的多样化加工运作,并对终生学习造成影响.教师和家长都应当认真研究这个基本的道理,从而改进学生的学习机制.从课堂教学的角度看,”信息的洪流”应当有专业的标准.这样的标准主要基于三个要素,我们依次加以研究.

在线出版日期：2020-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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