任务驱动 赋予学生话语权的思考——以译林版《英语》六(下)Unit2Good habits单元整体教学为例

摘要：

在学生的语言学习和实践活动中,教师的作用十分重要.教师应根据学生的实际情况,设计出合理的任务,任务可以是游戏、谈话、观察图片、激发想象、复述课文、发散性思维、头脑风暴等活动,在任务驱动中赋予学生更多的话语权,逐渐实现语言知识的内化,特别是应有助于学生用英语做事情,用英语获取、处理和传递信息,表达简单的个人观点和感受,从而提升实际语言运用的能力.

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50