依托对话文本 促进思维发展——以PEP六(下)Unit 2 B Let's talk为例

摘要：

《英语课程标准(2011年版)》指出,英语课程具有工具性和人文性的双重性质,就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.英语学科的核心素养不仅仅是语言知识和技能,还将思维品质、文化品格和学习能力包含在内.学生内化和运用所学的语言知识,培养学生的文化解码能力和跨文化交流能力都需要思维作为发展的桥梁.语言既是交流的工具,也是思维的工具.笔者以参加县疑难问题培训中自己执教的PEP六(下)Unit 2 Last weekend B Let's talk一课为例,探讨在对话教学中培养学生思维品质的实践与研究.

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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