立足文本教学培养学生思维——以PEP(三起)四(下)Unit 2 Part A为例
著名特级教师朱浦老师提出:“小学英语教学有效设计应该是文本内容、文本语言、文本情感的整合.”这就是说,文本是进行语言知识教学和训练听、说、读、写能力的综合材料,文本教学是以语篇、语境带动语言学习的过程.在学习的过程中,学习者不仅语言学习获得成功,更从思维和认知的层面活跃自我表达能力、联想能力、判断能力和分析能力.因此,在新课程标准指导下,立足文本教学,培养学生思维能力成为英语教学的一个重要任务.下面笔者以PEP(三起)四年级下册Unit 2 PartA为例,就“立足文本教学,培养学生思维”谈谈自己的几点收获与思考.
2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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