基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学课例探究——以PEP五(下)Unit 1 My day Read and write为例

摘要：

语言灵活性来源于思维的丰富性,语言的准确性来源于思维的确定性.语言在某种程度上是由思维品质所决定的.而阅读是培养学生思维品质的重要途径.教师在阅读教学设计时,如果教学内容局限于语言、词汇、语法知识结构等,教学流程也停留在让学生朗读后重复阅读,提取文本表层信息完成表格填空活动上,就不能有效地激活学生的思维,发展学生的思维品质.教师应通过设计高思维含量的阅读活动推进阅读教学的开展与落实,进而培养与发展学生的思维品质.笔者以PEP五(下)Unit 1 My day Read and write板块为例,探讨基于学生思维品质发展的阅读课教学.

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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