例谈“学习性评价”在小学英语课堂中的应用
在新课程理念的指导下,英语教学更多地重视让学生体验英语学习的过程,让学生成为课堂的主人,提高学生的思维能力等等.而合理、有效的课堂评价能保障这些理念得以落实,从而提高课堂教学的质量.在日常教学中,大多数教师实施的课堂评价活动更多的是“对学习”进行评价,主要检测学生学习后所达到的水平.笔者认为,以学生为学习主体的“学习性评价”能深入到课堂教学的每一个环节,更能提高课堂教学的效率.
2019-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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