解读教材资源 促进英语学习——以修订版PEP《英语》三、四年级教材为例
英语教材是英语课程资源的核心部分.《英语课程标准(2011年版)》义务教育在教师对教材的钻研上提出了明确的要求:“深入开展教材分析,把握教材的设计理念,熟悉教材的编排特点,了解教材所提供的资源,这些是教师有效利用与开发教材的前提”(教育部,2012).与此同时,新教材也在对旧教材进行调整与改进后应运而生了.摆在一线教师面前的是深刻领会教材编写者的意图,全面、细致、深入地解读教材资源,准确地理解与把握教材资源,优化教学设计,改进教学实践.基于上述背景,笔者认为,我们应当以教材中的插图资源、文本资源等为切人点展开资源解读;同时又要基于学情分析,用足、盘活教材资源.
2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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