基于核心素养视角下的小学英语词汇教学策略——以修订版PEP四(下)Unit5Part A同课异构为例
当前,我国基础教育正在走向核心素养时代,这既是一个全球性的教育趋势,也是我国教育发展的现实需要.核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.落实核心素养,需要从整体上推动各个交易环节的变革,最终形成以学生发展为核心的完整育人体系(林崇德,2016).英语学科核心素养主要包括四个方面:语言能力,文化品格,思维品质,学习能力.小学英语词汇教学是英语教学的基础,扎实有效的词汇学习,是学生学好英语、用好英语的根本保证.在词汇教学中,如何扎实有效地开展词汇教学,加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、突出词汇教学的整体性、延伸词汇教学的拓展性等等,对于教师来说显得尤其重要.
2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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