例谈小学英语单元整体教学的有效途径——以修订版PEP五(下)Unit 5 Whose dog is it为例

摘要：

教材是实现教学目标的重要材料和手段.单元整体教学设计要求教师能够根据教材的编写体系,从单元整体的角度出发,以单元话题为统整,对教学内容进行合理的梳理、分析和调整,准确把握各个课时之间的前后联系,统筹各课时教学设计,促进学生综合语言运用能力的持续发展.

机标关键词：小学英语、单元整体教学、教学设计、语言运用能力、教学内容、教学目标、教材、持续发展、编写体系、学生、梳理、教师、材料

分类号：G63;G42

在线出版日期：2018-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43