生成性思维视域下小学英语课堂教学的调控策略
新课程以开放性、生成性和创新性为基本价值取向.课堂中的不确定性因素往往使教学充满不可预测的生成魅力,使课堂不断涌现出精彩、鲜活的画卷,使师生共同抵达教、学融通的和美境界,共享生命成长的快乐.
一、生成性教学的内涵解读
哲学是时代精神的体现,而生成却是现代哲学的最强音.生成性思维是当代人的主导思维方式,生成性教学是生成性思维关照教学的结果.生成性课堂教学是指在弹性预设的前提下,教师及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等动态信息,利用可生成的资源来不断创新课堂的一种教学流程.它是新课程实施的核心问题.教师在这一过程中与学生平等对话,对学生的课堂行为作出及时判断,对教学行为与思路作出机智调整,充分体现出课堂的生成价值.
2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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