适度关注与学习效果
课堂学习效果最终体现在脑对课堂信息的加工效果上,首先要看学生长时记忆的效果.脑科学家(Hunter,1982)很早就提出了一个重要研究结论:适度关注对于学习效果有积极影响,为此提出了提高关注程度的四项建议.在这里我结合课堂教学的具体情况,对这四项经过实验而得出的建议做一下解释.
2018-04-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2018-04-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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