提升小学生英语思维品质的复习课策略
复习课承载着更多的语用任务,让学生在巩固已学知识的基础上进而获得新的发展.目前由于受到传统教学方式的影响,我国小学英语复习课教学往往只注重语言知识的复现和语言能力的培养,而忽视了对学生思维品质的提升.教师在复习课上呈现了一种“喂养式教学”,以做题、讲题的形式,一遍又一遍地讲解知识点,教师讲得累,学生听得也累.由于教师过多的主观能动控制课堂,学生失去了很多思考交流的机会.
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B84;G42
2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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