巧用Phonics资源进行三年级语音教学的实践
修订版PEP教材彻底改变了实验版教材三年级隐性语音教学面貌,专门设立了Letters and sounds和Let's spell板块来进行显性的语音教学,并建议运用Phonics教学法.那么,如何在三年级语音教学中巧妙地运用Phonics教学,培养学生拼读能力,并且在掌握一定的语音规律后,能自行拼读出不认识的单词,从而帮助其阅读启蒙?笔者认为可以从以下几个方面入手:
一、借素材,激兴趣
在以往的英语学习中,笔者发现,学生对于26个字母名称音能烂熟于心,但是对于26个字母的发音就没那么敏感了.学生看到新单词,无法准确地读出单词,造成学习的痛苦和压力.因此笔者希望通过借助Phonics教学来帮助学生更好地解决字母名称音与字母发音之间的实质联系,从而解决学生初步的语音感知力.这一内容可以在三年级上册的Letters and sounds内容中予以落实.
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H11;H01
2017-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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