以“问题”引领绘本教学享受绘本阅读——以林丽执教“The Very Hungry Caterpillar”为例

摘要：

《英语课程标准》要求教师要重视思想方法的教学,通过提问有效培养学生的思维能力.准确、恰当的问题引领能激发学生的学习兴趣,更好地提升课堂教学的实效.本文将以林丽老师执教的绘本“The Very Hungry Caterpillar”一课为例,探讨如何运用“问题引领”导入绘本主题、预测绘本内容、建构绘本故事、辅助绘本复述,挖掘绘本人文性,从而提升绘本教学的实效,享受绘本阅读.

机标关键词：课堂教学、阅读、英语课程标准、学习兴趣、培养学生、提升、思想方法、思维能力、人文性、主题、执教、运用、教师、建构、故事、复述、辅助、测绘

分类号：H31;H05

在线出版日期：2017-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26