谈课堂的刻板图像

摘要：

外界事物进入大脑,会留下印记,人们在某种环境中的行为进入大脑,也会留下印记.当同类印记不断地重复,印记的“模型”就被固定巩固下来,而且在某种程度上被强化、被固化甚至被夸大.1922年,社会心理学家Walter Lippman把这种被固化的心理图像称为“刻板图像”(stereotype),这个词是传统印刷业的行话,指的是被浇铸成型的铅版.Walter Lippman借此来隐喻大脑中被固化或夸大了的图像.如此的刻板图像对人的行为(包括课堂行为)有很大的规约作用(Ziva Kunda,2013).这种情况也发生在课堂的行为模式上.

在线出版日期：2017-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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