小学英语课堂低效常见原因分析

摘要：

有时候我们的英语课堂学习看起来很活跃,但是教学效果甚微.究其原因,除了缺乏教学目标意识,重形式、忽略结果外,以下两大问题也是普遍存在的.
一、缺乏教案生成能力
一些新教师备课时会将每一个环节、每一句话写在备课本上,将“备课”变成了“背课”,一步一步让学生往这条路上走,一方面急切地盼望着学生说出自己心中的标准答案,另一方面又会被学生的求异思维弄得不知所措.

机标关键词：小学英语课堂、英语课堂学习、学生、教师备课、生成能力、求异思维、目标意识、教学效果、标准答案、课本、教案

分类号：H31;G45

在线出版日期：2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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