10.3969/j.issn.1009-2544.2016.11.008
小学英语高段故事教学的有效策略
在沪教版《牛津英语》教材里尤其是中高年级,几乎每单元都有一个与其主题相关的故事.这些故事形式多样,或独白、或对话、或叙述、或兼而有之.为了能在故事教学中丰富学生的情感体验、呈现故事的发展过程、激发学生的学习兴趣、提高课堂参与度,笔者将从研读教材,调整故事内容;构建板块,整合故事内容;设计问题,感知故事内容和分层输出,深化故事内容四个方面探索小学英语故事文本处理策略,以提升故事教学的有效性.
小学英语、高段、故事教学、故事内容、教学的有效性、课堂参与度、中高年级、学习兴趣、学生、情感体验、牛津英语、教材、处理策略、主题、整合、叙述、文本、提升、输出、设计
TD2;TE
2016-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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