10.3969/j.issn.1009-2544.2016.06.027
基于思维发展的任务型设计--以修订版PEP三(下)Unit 6 Let’s spell为例
在小学英语教学中,教师应该怎样引导学生在任务实施的过程中不断思考、不断地发展自己的思维呢?笔者觉得教师设计任务时要多从学生的角度考虑,设计出能激发学生思维、促进学生思考、符合学生个性的任务活动。现以笔者执教的PEP三(下)Unit 6 Let’s spell为例,针对英语教学中的各个环节,给出如下粗浅的建议。
思维发展、任务型、设计任务、引导学生、小学英语教学、学生思维、学生个性、任务实施、任务活动、教师、执教
G63;G42
2016-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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