10.3969/j.issn.1009-2544.2016.06.020
The Clever Monkey 故事教学
一般而言,故事教学的完整性和趣味性是英语词汇课和课文教学所不能及的。本节课教师在 Pre-story Activities 中本着以旧引新的教学原则,利用简笔画创设情境,通过Brainstorm复习学生所了解的动物类单词,培养学生举一反三、以一当十的发散思维能力,用“Who is better/the best?”奖章激励机制,调动学生参与的积极性,为故事学习做好铺垫。在While-story Activities环节,以听、读为本,通过默读、听指读、模仿读、精读来处理,在读的环节中渗透故事教学策略。在Post-story Activities环节,通过Your story time 综合所学句型,引导学生学以致用,培养学生综合语言运用能力,循循善诱,让学生在快乐学习中获得情感的熏陶。整节课的设置环环相扣,过渡自然,很好地完成了教学目标。
培养学生、故事教学、语言运用能力、发散思维能力、英语词汇课、引导学生、快乐学习、课文教学、教学原则、教学目标、教学策略、激励机制、调动学生、创设情境、完整性、趣味性、简笔画、渗透、设置、情感
G63;G42
2016-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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