小学英语单元故事化教学的实践

摘要：

单元故事化教学是指在单元整体设计和英语语篇教学理论的指导下，从小学生的年龄特点和认知规律出发，根据教学目标，将单元内容故事化，即将教材编排的各课时内容创编成学生喜闻乐见、通俗易懂又蕴涵寓意的连续英语小故事，各小故事合起来构成单元大故事；单元学习故事化，在课堂教学过程中，以故事为载体，在情节的推进发展中学习语言、使用语言，随着单元故事的学习逐步建构单元系统知识，发展语言思维能力，感受故事的情趣，维持学习兴趣，并在后续的故事创作过程中获得语用能力的提高。单元评价故事化，单元故事教学的成效鉴定与成果展示由低年级单元故事串演评比和高年级单元故事创作评比来完成。

机标关键词：小学、英语单元、故事化、课堂教学过程、学习语言、语言思维能力、整体设计、语用能力、英语语篇、学习兴趣、学生、系统知识、推进发展、认知规律、评比、年龄特点、教学目标、教学理论、教材编排、故事教学

分类号：G63;I20

在线出版日期：2016-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38