小学高年级英语单元整合策略实践与思考——以译林新版《英语》教材为例

摘要：

一、情景融合:体验板块整合的形式美
席勒指出美育是:"尽可能的和谐中以培养我们的感悟能力和精神的整体以达到尽可能的和谐. "单元教学时,如何做到不露痕迹, 对学生进行情感教育?笔者通过情景交融,让他们感受到语言的形式美.
1. 模拟场景, 实现板块无痕过渡.
任何一门语言的学习都需要在实践中运用, 才能熟练掌握, 对话脱离了情景也就失去了意义.因此,我们不妨为学生提供模拟场景, 再现语言的真实感.

机标关键词：小学高年级、英语单元、整合策略、实践与思考、模拟场景、语言、形式美、学生、熟练掌握、情感教育、感悟能力、单元教学、板块、再现、运用、学习、体验、融合、培养、美育

分类号：G62;G52

在线出版日期：2016-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16