导图式校本作业使用中的三大问题与对策
导图式校本作业设计作为众多校本作业设计方法的一种，以其“知识梳理清晰化、思维可视化”的优点，更多地被运用和研究，也取得了一定成效。但在实际使用中，由于教师对“为什么使用”、“何时使用”、“怎么使用”这些问题认识不清，导致不少导图式校本作业不仅没能巩固知识，更谈不上学生思维的发展。其中，有三个问题尤为突出，那就是导图使用的形式化、虚假化和浅表化。对这三大问题的认识直接影响了教师对导图式校本作业的正确设计和规范使用。下面从思维导图的特性入手，以外研社《新标准英语》中若干导图式校本作业为例进行解析。
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U49;U26
2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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