自主发问激活思维
学习的过程是一个提出问题、分析问题和解决问题的过程。阅读学习也是如此。教师应结合阅读内容,创造各种机会,鼓励学生学会自主发问。学会对文本标题发问,学会对文本插图发问,可开启和激活学生的思维,为他们能够积极自主参与接下来的阅读活动奠定良好的基础。
自主、学会、学习的过程、阅读学习、阅读内容、阅读活动、学生、文本、解决问题、思维、教师、基础、插图
H31;G62
2015-09-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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