林丽“The lion and the mouse”故事教学赏析
故事作为文学作品的一种形式，有完整的情节、鲜活的情感、地道的语言，还蕴含一定的哲理，对提升学生的学习兴趣、理解和体验语言运用、发展综合语言运用能力、培养美好情感等都具有重要的作用。因此，故事教学是小学英语课堂的重要课型，一直深受学生和教师的青睐。然而，在实际教学中，某些教师对故事教学缺乏研究，对故事文本理解不够，课堂教学呈现出“重词句操练，轻阅读训练”“重文本理解，轻思维发展”“重教师梳理，轻自主建构”“重跟读模仿，轻拓展创编”等缺点，大大降低了学生学习故事的兴趣。
故事教学、语言运用能力、文本理解、学生和教师、小学英语课堂、自主建构、阅读训练、学习兴趣、学生学习、文学作品、思维发展、实际教学、情感、课堂教学、哲理、鲜活、体验、提升、梳理
G42;H31
2015-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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