一项典型学习活动的成效分析

摘要：

小学英语课的每一个教学环节都独立或连贯蕴含着一个或多个学习活动，各项学习活动都应融合于整体教学情境，彼此间相辅相成。教师在设计活动形式时要充分考虑学生的年龄特征、能力水平与兴趣需求，触发学生主动参与学习活动的愿望，也要考虑形式简洁，可操作性强。语言内容的设计一方面要契合教学目标与教学情境的需求，另一方面还要最大限度地激活已有知识储备，在保持记忆的同时扩大语言输出的容量，提升语言输出的精准度。下文将以一项为复习现在进行时态而设计的学习活动为示例展开成效分析，以帮助教师理解设计内涵，促进设计能力与实施能力的提升。

机标关键词：学习活动、设计能力、语言输出、教学情境、小学英语课、知识储备、语言内容、学生、兴趣需求、同时扩大、提升、设计内涵、年龄特征、能力水平、可操作性、进行时态、教学目标、教学环节、教师、活动形式

分类号：G62;H31

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35