当“√”“×”成为“T”“F”
“老师,王琦哭了。”学习委员急急忙忙地跑进办公室,我还没来得及问原因,他又补充道:“期末评价中的阅读理解题要求打‘姨’或‘伊’,她写成了‘T’‘F’,结果十分全扣了!!”他夸张的表情暗示了问题的严重性。<br> 我的眼前不禁浮现出王琦。那是一个干干净净、稳稳当当的小淑女,英语每次检测都稳拿班里的第一,无疑这次成绩对她是一次不小的打击。记得刚刚学习英语那段时间,为了“姨”“伊”“T”“F”我没少费时间,但是每次都有为此哭鼻子的同学。慢慢地孩子们已经习惯了“T”“F”,说到英语中的判断不是“T”就是“F”,出错原因肯定是没有认真阅读题目要求,想当然地认为判断就是写“T”“F”。这也从侧面反映了审题不严对学生的影响。类似的现象还有很多,如作文写跑了题,数学带错了单位,甚至有的同学连题都不读就按自己的意愿写,终究铸成大错。
学习英语、对学生的影响、阅读理解题、学习委员、严重性、办公室、作文、题目、数学、淑女、审题、评价、检测、单位、成绩、鼻子
G64;H31
2014-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
53-53