“三型”评价方式在不同课型中的应用

摘要：

“三型”评价方式是指适用于三种不同课型的评价方式。评价方法不能局限于标准化测试，还可采用表现性评价。“表现性评价能够测量出纸笔测试所不能测出的技能，包括学生应用知识的能力、交流能力、合作能力、决策能力等”（沈玉顺）。《英语课程标准》明确提出：“小学英语教学应以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价方式。”教师应根据学生的差异、各课型的特点，采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标。

机标关键词：评价方式、课型、表现性评价、学生、决策能力、英语课程标准、小学英语教学、纸笔测试、应用知识、学习兴趣、认知水平、评价目标、评价方法、可选择性、交流能力、合作能力、自信心、多样性、标准化、设计

分类号：G63;G45

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-52,53