巧架“学”之桥提高语篇教学实效--以《牛津小学英语》6A Unit 2 Ben’s birthday为例
《牛津小学英语》高年级的语篇篇幅较长，内容较复杂，包含较多的信息和新词、新句，学生很容易抓不住文本要点，理不清文本脉络，造成学习困难。这就需要教师根据学生的认知水平和学习情感，结合新旧知识间的相互联系和文本特点，向学生伸出援助之手--努力为其有效学习和激发思维铺路搭桥，引导学生积极地参与到语篇的学习中。下面笔者结合6A Unit 2 Ben’s birthday的一堂教研课，谈谈如何在语篇教学中为学生“架桥助学”，从而提高语篇教学的实效性。
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2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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