让情境创设为课堂教学添彩——赏潘丽珺《新标准英语》第十册Module 10 Unit 2教学

摘要：

教学情境是为教学内容服务的,教师不应该把创设情境当作是一种形式或者为了情境化而创设情境,而要关注语言知识内容与学生已有认知结构和经验世界的结合点,从而建立恰当的衔接和过渡.山东省第五届优质课一等奖获得者、威海市南山小学潘丽珺老师执教的《新标准英语》第十册Module 10 Unit 2 I played on the beach一课,就对如何科学合理、有效地创设教学情境做了一次诠释.

机标关键词：情境创设、课堂教学、新标准英语、教学情境、创设情境、知识内容、认知结构、内容服务、科学合理、经验世界、优质课、威海市、山东省、情境化、结合点、执教、语言、学生、小学、诠释

分类号：G42;G35

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29