把握好铺垫的“度”

摘要：

在教学Story time时,铺垫什么?如何铺垫?铺垫到什么程度?可能不同的教师有不同的做法.不过,在最近的几次观课过程中,通过对比与思考,笔者觉得其中确有悬殊与优劣之分,也逐渐形成了自己的一些看法.
一、把握铺垫的“准”度——铺垫什么?
笔者认为,在让学生接触文本之前的所有活动可以称之为“铺垫”教学.宽泛地说,课前热身环节的歌曲哼唱、歌谣诵读,师生互动的Free talk,快乐游戏等,只要是切合本课Storytime教学主题,且内容与之相关的教学活动,都可视为铺垫或渗透.具体地理解,可以是针对Story time里某个知识点而进行的提前教学.

机标关键词：教学主题、师生互动、教学活动、知识点、游戏、学生、文本、诵读、渗透、教师、合本、歌谣、歌曲、地理、程度

分类号：G42;TS9

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9